Az OECD friss jelentése: a 15 évesek negyede napi három óránál is többet játszik
Az OECD digitális gazdasági és társadalmi jelentése szerint a 15 évesek 26 százaléka egy hétköznapon több mint három órát tölt videojátékokkal, további jelentős hányaduk pedig ennél is többet játszik. A korosztály 19 százaléka ugyanakkor egyáltalán nem játszik.
A felmérés adatai szerint a videojátékozás és az iskolai teljesítmény kapcsolata nem lineáris: a mérsékelt játék akár kissé jobb eredménnyel is együtt járhat, egy bizonyos fordulóponton túl azonban a matematikai, olvasási és természettudományos PISA-eredmények alacsonyabbak lesznek.
Minden társadalmi háttércsoportban a fiúk többet játszanak, mint a lányok, a hátrányosabb helyzetű tanulók körében pedig magasabb a játékkal töltött idő aránya. A teljesítménycsökkenés a lányoknál meredekebbnek mutatkozik.
Hasonló mintázatot találtak a generatív mesterséges intelligencia használatával kapcsolatban is egy kínai középiskolások körében végzett vizsgálatban: az eszközt használók házi feladat eredménye 18 százalékkal javult, a vizsgákon viszont átlagosan 20 százalékkal gyengébben teljesítettek, főként azok, akik időspórolásra használták az eszközt.
